Indywidualne zajęcia dla dzieci mających trudności z pisaniem, rysowaniem, motoryką małą i koordynacją. Terapia ręki wspiera sprawność dłoni i palców, poprawia precyzję ruchów i przygotowuje do nauki szkolnej.
Na czym polega terapia ręki?
Terapia ręki to zestaw ćwiczeń i zabaw rozwijających sprawność dłoni, palców i całej kończyny górnej. Wspiera umiejętności grafomotoryczne, poprawia chwyt pisarski, koordynację wzrokowo-ruchową i ogólną precyzję.
Dla kogo są zajęcia terapii ręki?
- Dzieci, które męczą się przy pisaniu, mają nieczytelne pismo.
- Dzieci z trudnościami w rysowaniu, kolorowaniu, wycinaniu.
- Dzieci mające zaburzony chwyt pisarski.
- Dzieci z osłabioną koordynacją wzrokowo-ruchową i precyzją ruchów.
- Dzieci, które mają problemy w czynnościach samoobsługowych (zapinanie guzików, wiązanie butów).
Jak wyglądają zajęcia?
- Ćwiczenia manualne – ugniatanie, lepienie, nawlekanie, manipulacja drobnymi przedmiotami.
- Ćwiczenia grafomotoryczne – rysowanie szlaczków, liter, kolorowanie, prace plastyczne.
- Zabawy ruchowe – angażujące całe ciało, wspierające stabilizację posturalną.
- Indywidualne dostosowanie – program zajęć odpowiada na potrzeby dziecka.
Cele terapii ręki
- wzmocnienie dłoni i palców,
- poprawa chwytu pisarskiego i grafomotoryki,
- lepsza koordynacja wzrokowo-ruchowa,
- zwiększenie samodzielności w czynnościach dnia codziennego,
- poprawa koncentracji i wytrwałości.
Czas trwania
Jedne zajęcia trwają 45–60 minut. Zalecana częstotliwość to 1–2 razy w tygodniu.
Cena
140 zł / 1 zajęcia indywidualne.
Możliwość pakietów – zapytaj o szczegóły.
Najczęstsze pytania
Od jakiego wieku można rozpocząć terapię ręki?
Zajęcia są przeznaczone dla dzieci przedszkolnych i szkolnych – zwykle od ok. 4 roku życia, w zależności od potrzeb.
Czy zajęcia są podobne do zwykłych korepetycji z pisania?
Nie – to ćwiczenia ruchowe, manualne i grafomotoryczne, często w formie zabawy, które przygotowują rękę do sprawnego pisania.
Czy potrzebna jest diagnoza przed rozpoczęciem?
Nie zawsze – czasem wystarczy wstępna konsultacja i obserwacja terapeuty. Jeśli są inne trudności (np. sensoryczne), rekomendujemy pełną diagnozę SI.